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辽宁沈阳32所中小学组建11个教育集团 学区划分不受影响

时间:2017-05-17 09:30来源:用户上传或自动收集 作者:用户上传或自动收集 点击:
青年人网讯 孩子是祖国的未来,接受好的教育是每一位父母最关心的问题,让每一个孩子都能在家门口接受好的教育,是事关百姓幸福指数的一件大事。随着沈阳市和平区义务教育阶段中小学组建教育集团,“让孩子在家门口上好学校”这一美好愿望在和平区已经变成

青年人网讯 孩子是祖国的未来,接受好的教育是每一位父母最关心的问题,让每一个孩子都能在家门口接受好的教育,是事关百姓幸福指数的一件大事。随着沈阳市和平区义务教育阶段中小学组建教育集团,“让孩子在家门口上好学校”这一美好愿望在和平区已经变成现实。5月4日,为促进义务教育更加公平与均衡,切实提升教育品质,更好服务区域经济社会发展,和平区以原有大学区为基础,依托优质名校、结合地域实际,将区内义务教育阶段32所中小学组建为十一个教育集团,使优质教育普惠于民。

当天,和平区义务教育阶段中小学教育集团成立及揭牌仪式在134中学教育集团浑河湾分校举行,这是和平区教育史上具有里程碑意义的大事。

以往提到教育均衡,是让学生“有学上”,但作为全省教育强区和首批“全国义务教育发展基本均衡区”的和平区没有满足于此,而是促进优质均衡,让学生不但“有学上”,还要在家门口上好学校。

为此,今年4月,和平区教育局在区委区政府的领导下,经多方科学论证,制定《和平区全面提升义务教育优质均衡发展的实施意见》,并经区政府常务会、区委常委会审议通过,完成了和平区中小学区域教育资源整合的顶层设计。根据此《实施意见》,和平区以原有大学区为基础,依托优质名校、结合地域实际,将区内义务教育32所中小学(22所小学、10所初中)组建成十一个教育集团,通过资源深度整合,助推教育公平与优质均衡,实现名校资源利用效益最大化。

根据《和平区全面提升义务教育优质均衡发展的实施意见》,各教育集团命名校为总校,校长为集团总校长,独立法人的分校校长为执行校长。

1问:实施名校集团化有何益处?

答:优质校集团化办学是现阶段基础教育的重要变革,是对“人民群众不断增长的教育需求同教育供给,特别是优质教育供给不足的矛盾”所作出的积极回应,是和平区扩充优质教育资源的一种有效形式。

事实上,集团化不是简单地合并学校,而是为了帮助办好每一所学校。以优质校为龙头开展集团化办学,可以有效整合多所学校的教育资源,实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享,商库,是放大名校功能、拓展优质教育资源的最简捷途径,是当今教育优质公平的新趋向。优质校集团化办学的出发点是为了扩张优质教育资源,落脚点是使教育资源的效益最优化,最终的目标是实现教育的公平。

2问:成立教育集团后,总校与分校之间的师资如何流动?

答:实行集团化办学之后,打破校际间人才交流壁垒,运用干部教师对集团主校的认同,实行双向交流,加快构建人才资源共享、人才结构互补、人才智力有序流动、人才培养合作共融等新机制,促进人才的优化配置、合理使用和有效激励。要通过干部教师的双向交流产生“鲶鱼效应”,为集团内干部教师提供更加宽广的发展空间,有效解决教师的职业倦怠,快速提升集团内教师队伍的专业化素养。同时,各教育集团总校要选拔优秀干部到分校任职或交流,每学年总校与分校交流干部依据实际工作需要确定。提拔副校级领导时,要求有在教育集团内部或分校任职的经历。

此外,教育集团实现优质教育教学资源的共建共享,依据国家课程标准,统一设置课程,统筹课程开发。利用网络应用平台,开展网络教研,开发名师课堂教学视频资料,共建共享优质教育教学资源。发挥名师引领作用,组织各学科教师定期开展集体备课、教学研讨、校本培训及中考备考等活动,实现线上、线下优质资源高度共享。

3问:如何建立管理与评价机制?

答:教育集团实行月例会制度,研究建设管理、教学教研等相关问题,不断提高管理水平。和平区教育局对各教育集团间实行全方位、捆绑式的一体化考核评价,努力实现经过三年一周期的实践探索,使集团内部及分校教育管理与教学质量在原有的基础上有显著提升。

4问:成立教育集团后,学区划分是否会发生变化?

答:实施名校集团化主要是在干部教师交流和教育教学上有动作,学区划分不受影响,原则上仍按去年执行。

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